10.10.10
"Odette, una comèdia sobre la felicitat"
RE-ACTIVO EL BLOG
20.10.07
6.4.07
Àngels
"I tots els nens parlaven amb el seu àngel de la guarda, fins que arribava el famós dia en el qual els pares notaven que el seu fill parlava amb gent que «no existia». Llavors, la intriga els podia, li donaven la culpa a l'excés d'imaginació infantil, consultaven a pedagogs i psicòlegs, i arribaven a la concluió que el nen havia d'acabar amb aquell tipus de comportament"
9.2.07
Tornant a ser nena
Ostres com passen els dies!! Fa poc fent exàmens de la uni i ara preparant disfresses per carnaval al cole on estic fent pràctiques, que és el mateix on vaig fer primària.
Quins records d'infanstesa.. de jocs.. d'innocència..
És la mateixa escola, però ara la veig amb una prespectiva completament diferent. Estic aprenent tant :D
25.1.07
Últim examen!
En fi... pot ser molt divertit l'examen de demà xD
14.1.07
Dori!
Aquesta setmana passada al conservatori (8), en un ratet que tenia lliure em van deixar un nen força entremaliat perquè li fes classe una estoneta (el prof que té ja no el deu aguantar). Imagina’t, el nen té 10 anys i ja pinta grafitis... com puja la canalla avui en dia! Doncs bé, que el patufet entremaliat havia de tocar uns exercicis (parlo de música), però resulta que s’havia descuidat el full on eren escrits... I li dic:
- No te'n recordes d'aquests exercicis?
- No. (i es queda tan panxo)

- A veure, busca bé el full.
(torna a buscar..)
- No el trobo.
- Deixa’m buscar a mi. (El nen devia pensar: “però que pesada! Si ja t’he dit que no hi era!”). No hi és. Però com no te’n pots enrecordar? Si això és un exercici que en teoria has de tocar cada dia abans de fer les lliçons!
- No me’n recordo. (“Mwhahahahaha avui no faré aquests exercicis!”)
...I ara bé lo bo...
- Que tens memòria peix?
- Memòria que?
- No has vist Nemo? Que hi ha un peix que no se’n recorda de res.
- Ah sí! La Dori! (i ben convençut diu) Doncs no seria memòria peix, sinó memòria Dori!
I jo: xD
Al final va acabar fent uns exercics que em vaig treure de la màniga...
O sigui que ara en comptes de tenir memòria peix, tindré memòria Dori. Es que les coses s’han de dir pel seu nom... quina raó tenen els nens.
I com diria la Gri: "A vegades la memòria peix em falla i em venen flaixos"
12.1.07
R.E.B.A.I.X.E.S.
10.1.07
Exàmens
Tot va a èpoques i ara toca aplicar-se una mica…
No sé vosaltres, però jo cada vegada que he d’estudiar per un
examen tinc l’estona Quid* d’estudi:
- 1 sac de paciència
- 1 kg de voluntat
- 1 cistella de concentració
- 1 embolcall de silenci
- Molts bolis el més ergonòmics possibles (mai vermells* )
- Fulls en blanc per fer resums
- Objectes punxants* o perillosos ben lluny
- Xiclets* (per quan et va la son)
- Apunts de la companya aplicada
- Llibres (que encara he de llegir)
- Fusfuritus (altrament dit fosforescents): el màxim possible de diferents colors
Vinga ànimus! Que això d'aquí res ja està passat!!
2.1.07
Bon Any Nou
us desitjo una bona entrada d’any 2oo7!!
28.12.06
26.12.06
Bones Festes!
Us deixo amb una carol (amb anglès) que vaig descobrir fa pocs dies:
Rudolph the red-nosed reindeer
Rudolph the Red-Nosed Reindeer,
Had a very shiny nose
And if you ever saw it,
you would even say it glows.
All of the other reindeer
Used to laugh and call him names;
They never let poor Rudolph
Join in any reindeer games!
Then one foggy Christmas Eve
Santa came to say,
"Rudolph, with your nose so bright,
Won't you guide my sleigh tonight?"
Then all the reindeer loved him
And they shouted out with glee:
"Rudolph the Red-Nosed Reindeer,
you'll go down in history!"
14.12.06
3.12.06
4'33''

*
El primer cop que em van parlar d'aquesta "obra" em va crear un cert rebuig... Vaig pensar que fer silenci en la música és com la opció fàcil... el "compositor" no té ganes de començar a escriure notes i notes, i què fa? Simplement escriu silencis.
Però m’hi vaig parar a reflexionar-hi i el silenci té un paper crucial en la música, gràcies aquest la música guanya importància. Per exemple, és molt diferent que un músic entri a l’escenari i es posi a tocar de seguida, que no pas que esperi uns quants segons abans de començar a tocar. Si ho fa així està creant expectació, està donant importància a la interpretació que passarà a fer.
El fet de que aquesta obra sigui tota de silenci xoca. John Cage fent servir només un element (el silenci) s’ha situat en un extrem. Potser per marcar aquesta importància del no-so? O potser perquè mentre s’estigui “interpretant” escoltem el so de l’ambient? O per tenir una estoneta de tranquil•litat dins aquest món acústicament contaminat?
Seguiré pensant-hi, per veure si entenc realment el sentit d’aquesta peça.
Aquí us deixo amb la versió (gran versió) orquestal interpretada per la BBC Symphony Orchestra sota la direcció de Michael Davis.
PD- Què passa amb el blogger beta que no et deixa penjar imatges, fer enllaços...?
17.11.06
12.11.06
Pacman
Us imagineu ser un comococos? Tot el dia empassant boletes, encara que estiguis tip, i fugint dels monstres que et persegueixen...
Aquest vídeo* ja fa temps que corre per la xarxa, tot i així cada cop que el miro no deixa de fer-me gràcia xD.
waku waku waku!
*me'l va ensenyar el Ra
7.11.06
Presentació
6.11.06
Escalfant motors
Quina emoció!



